Чрезвычайно важно в аудитории поменяться местами с учениками. И когда это происходит, значит у Вас верный признак включения учеников в деятельность. Теперь они озадачены не автоматом или изображением обучения, а поиском решения задачи.

Это может происходить после 2-3 месяцев совместной работы. Сначала они из всех сил сопротивляются тому, что ты ( Read more... )

Принято считать, что у нас в судах обвинительный уклон. Адвокаты даже ругаются по этому поводу, порой обвиняя судей во всех смертных грехах.

Но вот что я обнаружил совершенно недавно. Оказывается, что обвинительный уклон вовсе не в судах. Он сидит .... в нас самих. И только потом в судах. И вот как я к этому выводу пришёл.

В этом году мне довелось ( Read more... )

Давеча участвовал с моим коллегой А. Брестером в небольшом эксперименте, вызванном актуализацией проблем введения наших студентов-юристов в профессию и в образовательное пространство, которое может способствовать получению высшего юридического образования. Собственно сам эксперимент кратко описан у А.Брестера здесь

По ходу этой работы мы кроме ( Read more... )

Президентом Российской Федерации 26.05.2009 подписан Указ № 599 «О мерах по совершенствованию высшего юридического образования в Российской Федерации» (нормативные правовые акты, на которые делается ссылка в этой статье, можно найти в «Собрании законодательства РФ», «Российской газете» и других официальных источниках, а также в справочной правовой ( Read more... )

Н.В. Щедрин, д.ю.н., профессор
(http://law.institute.sfu-kras.ru/index.php?option=com_comprofiler&task=userProfile&Itemid=66&user=136)

Мерам по повышению профессионального уровня юридических кадров  посвящена большая часть III Раздела  Национального плана противодействия коррупции. Это и правильно, ибо именно юридическому корпусу принадлежит ( Read more... )